近日，河南大学微信公众号发布了《@2025级本科生！新规来了！》一文。文中指出kaiyun官方网站登录入口，为缓解过度竞争，弱化分数竞争，指点学生留心学科请示普及等原因，厚爱出台2025级本科生收获与学分处理新规。

文章称，学业评价窜改是该校在“提质进位年”深化扶植教养窜改、普及东谈主才培养质料的枢纽举措，更是推动评价理念从“分数导向”向“智力导向”转型升级的紧迫一步。

11月12日，浙江大学召开本科学业评价窜改学生谈话会。来自不同庚齿和学科专科的19名本科学生代表及教务处学籍中心责任主谈主员参与闲谈。与会东谈主员就优化课程评定样式及绩点折算见识、探索课程收获的容错机制和学业评价多元化窜改等几个方面伸开深刻征询。

比年来，包括清华大学、北京大学、华东师范大学、复旦大学、浙江师范大学、海南大学等一多数高校也在接续调动评价体系，探索要消或弱化的绩点制、或奉行“品级制+概述评价”模式，以期吊销“分数至上”的不雅念。在各校谈及开展绩点窜改的初志时，缓解“绩点内卷”，指点兴味，普及学生的概述素质是宽绰谈到的原因。

本年2月，海南大学奉行《平淡本科学生品级制收获评定处逸见识》，指点学生正确对待学业，将单方面追求收获绩点出动为在学业中充分开释后劲，已毕个性化发展和抓续性成长。学校正在探索建立多重保险机制，如深化“历程性评价+升值评价”机制，开展老到窜改、奖学金评定窜改，在收获组成中抓续股东历程性评价结构和力度；优化“收获评价+学术活动评价”会通机制，将学科竞赛、科研更始、实习施行和学术效果等纳入学生学业评价体系，买通“概述素质评价”的多维评价通谈，让学生们各展其才、各放其彩，普及更首创造的智力和能源

7月25日，北京大学在校内网发布《对于进一步作念好本科学业评价责任的见告》，本体包括从2025级学生起，在种种含有学业评价的责任中不再使用绩点；课程观看收获可选定百分制或品级制进行评定和记录（品级制收获不换算收获点）；不再建立带领性课程收获优秀率筹画。为了饱读舞学生敢于探索，开展跨学科学习、修读挑战性较强的课程，该见告还提到：学生可在全球基础课程（部分）和专科课程包除外的课程内弃取1门课，以“及格制（P/NP）”样式记录收获（收获及格即可取得该门课程学分）。

复旦大学历时多年的绩点窜改在2024年6月尘埃落定。凭据学校教务处官网发布的新改进版《复旦大学本科生收获记录功令》，新规本体变动主要波及三方面：一是引入P和NP建立，学生可弃取不逾越16个学分不计入绩点；二是增设对更始施行学分的认定；三是调动学分绩点的蓄意门径，将品级对应的绩点改为区间姿色。

厦门大学经济系副诠释丁长发分析，学生到了大学，应该珍惜于更始智力和概述素质等方面的培养。同期，礼聘和观看东谈主才的程序也应该更始，应该愈加种种化。

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林靖

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